TEMAT TYGODNIA: "DBAMY O NASZĄ PLANETĘ"

CZWARTEK 30.04.2020
TEMAT DNIA: "CZYSTA RZEKA"

I. "Kropelka wody na wycieczce" – układanie i opowiadanie historyjki obrazkowej.

Demonstrujemy kontur kropli wody, układamy napis woda i odczytujemy go. Razem z dzieckiem dzielimy wyraz na sylaby. Następnie układamy przed dziekiem trzy obrazki i opowiadamy historię kropelki wody:

1. Kropelka wody wybrała się na wycieczkę nad rzekę. W rzece widać pływające ryby, dookoła trawę, świeci słońce.

Pod obrazkiem kładziemy kontur wesołej kropelki wody.

2. Nad rzekę przyszły dzieci. Są na wycieczce. Rozrzuciły papierki po cukierkach, kartoniki i butelki po sokach wrzuciły do wody.

3. Nad rzeką nie ma dzieci. Poszły do domu. Zostawiły papierki na trawie, kartoniki i butelki w rzece.

Pod obrazkiem kładziemy kontur smutnej kropelki wody.

Następnie dziecko dostaje historyjkę obrazkową i układa zgodnie z kolejnością zdarzeń. Gdy dziecko ułoży historyjkę, prosimy, by opowiedziało, co się wydarzyło, gdy kropelka wody poszła na wycieczkę nad rzekę (zał.1). 

II. „Kropelka wody” – zabawa ruchowa.

Rozkładamy na dywanie szarfy (szrfy możemy zastąpić okręgami zrobionymi ze sznurka/włóczki itp.), które będą kałużami. Dziecko jest
kropelką wody. Dziecko biega po pokoju. Na hasło:" Kropelka do kałuży" – dziecko zatrzymuje się przed jedną z kałuż i wskakuje do niej obunóż. 

III. "Chora rzeka" – słuchanie fragmentu wiersza J. Papuzińskiej połączone z rozmową na temat utworu.

Chora rzeka (fragment)

Joanna Papuzińska

Śniła się kotkowi rzeka,
wielka rzeka, pełna mleka...
Tutaj płynie biała rzeka.
Jak tu pusto!
Drzewo uschło...
Cicho tak –
ani ptak,
ani ważka, ani komar, ani bąk,
ani gad, ani płaz, ani ślimak, ani żadna wodna roślina,
[...] ani pstrąg,
nikt już nie żyje tutaj,
bo rzeka jest zatruta.
Sterczy napis: „Zakaz kąpieli”.
[...]
Chora rzeka nie narzeka,
tylko czeka, czeka, czeka...

Rozmowa na temat treści wiersza. Pytamy: Co śniło się kotkowi?; Jakie zwierzęta mieszkają w wodzie?; Dlaczego wszystkie zwierzęta i rośliny wyprowadziły się z rzeki?.

Przedstawiamy dziecku dwa obrazki z rzeką czystą i brudną (zał.2). Pytamy: O której rzece był wiersz?; O co może prosić rzeka?. Np.: Nie zanieczyszczaj mnie; Nie wrzucaj butelek i worków do wody; Nie zostawiaj śmieci na brzegu rzeki.

Zwracamy uwagę na to, że nie tylko trzeba szanować wodę w rzekach czy jeziorach, lecz także nie wolno zanieczyszczać lasów, gdyż są one źródłem czystego powietrza, miejscem życia wielu roślin
i zwierząt.

IV. „Przejście przez rzekę” – zabawa ruchowa. 

Naklejamy na podłodze dwa pasy taśmy, które będą oznaczały
rzekę. W środku rzeki rozkładamy nierównomiernie woreczki - od jednej linii brzegu do drugiej (woreczki możemy zastąpić małymi karteczkami itp.), które będą oznaczały kamienie. Dziecko skacze z jednego kamienia na drugi (skacząc z jednej nogi na drugą).

V. „Czysta i brudna woda” – zabawa badawcza.

Stawiamy na stole przezroczysty pojemnik z czystą wodą. Rozmawiamy z dzieckiem na temat koloru wody i jej czystości. Dziecko wlewa do wody substancje (płyn do mycia naczyń, barwnik spożywczy, niebieską farbę).
Obserwuje, co dzieje się pod wpływem substancji i stara się wyciągnąć wnioski, jak zmienia się woda. Następnie wkładamy do tego pojemnika z brudną wodą seler. Dziecko przez cały dzień obserwuje, co się stanie z rośliną pod wpływem działania substancji, które wlało do wody.

Podsumowanie eksperymentu. Prowadzimy rozmowę kierowaną z dzieckiem na temat tego, co się stanie, gdy rośliny napiją się brudnej wody w rzece. Nawet bardzo mała ilość, wylanych substancji i wyrzuconych
śmieci sprawia, że cała woda jest zanieczyszczona.

zał. 1

zał.2

Nina Borzędowska